【椅子初探索】

你們喜歡又又搭的高樓嗎？為什么？

寧寧

喜歡，因?yàn)樗畹贸?jí)高！很好看！

又又，你用什么辦法把積木搭得那么高？

又又

我踩在椅子上，把積木一層一層疊上去，就搭成了高樓！

又又踩在椅子上，讓身體變高，搭了一棟超級(jí)高的高樓。原來(lái)，椅子除了可以坐，還可以讓身體增高，你們知道生活中還有哪些椅子有其它的用途嗎？

孩子們紛紛舉手發(fā)言……

教師的思考：

一把小椅子的使用方式引起了孩子們的注意，而一個(gè)關(guān)于椅子用途的問(wèn)題又打開(kāi)了孩子們的話(huà)匣子，激發(fā)起他們對(duì)椅子的興趣?！毒V要》提出，幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則為“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币巫幼鳛楹⒆觽?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ膶?duì)象，能有效調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的探索興趣。于是，我們以孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步探索生活中各式各樣的椅子及其作用。

【椅子大調(diào)查】

孩子們還搜集到各式各樣不同材質(zhì)、不同造型、不同功能的椅子。

【椅子樂(lè)翻天】

下雨了，我們拿不到戶(hù)外的運(yùn)動(dòng)器械，那我們可以用班上的物品來(lái)玩運(yùn)動(dòng)游戲嗎？

我知道了！我們可以用椅子來(lái)玩！

小康

你們想怎樣擺放椅子？可以怎么玩呢？

孩子們紛紛上臺(tái)表述和展示自己的想法，不一會(huì)兒，孩子們用椅面、椅背、椅腳擺放出各種造型，還設(shè)計(jì)了走、爬、跨、跳等動(dòng)作，不亦樂(lè)乎地玩了起來(lái)。

教師的思考：

一把小小的椅子，因?yàn)槠錁?gòu)造的多面性，被孩子們擺放出不同的造型，設(shè)計(jì)出了各種有趣的玩法?！毒V要》中指出，“要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源，滿(mǎn)足幼兒興趣與發(fā)展的需要?！蔽覀儜?yīng)積極鼓勵(lì)孩子觀(guān)察椅子結(jié)構(gòu)，思考與探索其擺放方式和玩法，從而發(fā)展孩子的觀(guān)察能力、思考能力和探索能力。

體驗(yàn)過(guò)一次的椅子游戲的樂(lè)趣后，孩子們便在接下來(lái)的室內(nèi)體育游戲中都提出要玩更多好玩的、更難的椅子游戲。《綱要》提出，幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則為“既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！庇谑?，我們請(qǐng)孩子們?cè)诎嗉?jí)中尋找各種各樣的椅子，嘗試設(shè)計(jì)、擺放出更多有難度的玩法。

【暢玩游戲】

難度升級(jí)也難不倒我們哦！

【創(chuàng)新玩法】

搶椅子游戲

教師的思考：

活動(dòng)中，孩子們主動(dòng)尋找班級(jí)中各式各樣的椅子，并積極探索一物多玩。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)該讓他們自己去做?！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)，在一次次的挑戰(zhàn)中，孩子們的動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力、靈活度都得到進(jìn)一步的提升，也能夠?qū)ψ约涸O(shè)計(jì)的玩法感到自我滿(mǎn)足，樂(lè)在其中。

生活處處皆教育，椅子是孩子們生活中熟悉的對(duì)象，它能有效調(diào)動(dòng)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其探索欲望，使他們沉浸于自己設(shè)計(jì)的椅子游戲中。

【椅子洗澡啦】

【椅子發(fā)明家】